Sommerly barnehage ønsker å tilby alle barn et trygt, variert, stimulerende og utfordrende læringsmiljø, uansett alder, kjønn, funksjonsnivå, sosial og kulturell bakgrunn. Barna skal få støtte av voksne, slik at de kan mestre motgang og bli kjent med egne og andres følelser. Leken skal ha en sentral og viktig plass, både når det gjelder det faglige innholdet og innhold i aktiviteter. ​
​​På denne siden finner du lenker til årsplan og andre dokumenter som er viktig for oss i vårt arbeid. Videre kan du lese litt om satsingsområder for barnehagen.
Progresjonstrapp - Kjennetegn
​Progresjonstrapp - Omsorg
​​På siden om personalet får du oversikt over hvem vi er, og litt informasjon om hvordan vi jobber.

Bærekraftig utvikling

​​I Sommerly skal barna "lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen" (Rammeplan, 2017). De skal oppleve en trygghet i seg selv, og se hvordan de kan påvirke andre i felleskapet. De skal også få en begynnende forståelse for at dagens handlinger har konsekvenser for fremtiden.
​Sommerly ønsker å gi barna en forståelse for hvordan de kan fungere i samfunnet. I dette tilfelle vil samfunnet omhandle alle barn og voksne som er i barnehagen. Vi ønsker å bidra til at barna utvikler respekt for seg selv og omverdenen.

Samlingsstunden

​​Samlingsstunden er en selvfølgelig del av norsk barnehagekultur. Den er en helt naturlig del av hverdagen i barnehagen og gjennomføres vel på like mange måter som det finnes barnehagefolk. Men hvorfor har vi samlingsstund?

​ Relasjonsarbeid


​«Vi bærer barnas liv i våre hender, men vi må også være bevisst den samme etiske fordringen overfor voksne vi møter. Vi må bære kollegene våre slik at de opplever seg trygge og sterke i møte med oss. Da vil de i neste øyeblikk være i stand til å bære seg selv og andre» 
Elin Gulliksen Bratt, Relasjonskompetanse i barnehagen
​
​​Barnehagen er en unik arena hvor barna kan få mange muligheter til å øve seg på, og utvikle/ mestre sosiale ferdigheter. Egenledelsesferdigheter handler om oppmerksomhet, impulshemming, planlegging, igangsetting, fleksibilitet, organisering, og egenvurdering.
Utviklingen av en del av disse ferdighetene er knyttet til alder og modning. Men barnet trenger tidlig å være i mange læringssituasjoner som gir de erfaringer og redskaper for å håndtere de ulike samspillsituasjonene – og opplevelser knyttet i forhold til de. At det er anerkjennelse og tillit mellom barn og voksne er avgjørende for læringsutbytte til barna i disse situasjonene.

Tidlig innsats

Tidlig trygg i Fet:  TTT er et prosjekt for å sikre tidig innsats i barnehagene i Fet kommune. Barnehagen gjennomgår observasjoner fra et tverrfaglig team en uke hvert andre år. Dette for å sikre at alle barn som har behov for ekstra oppfølging blir fanget opp, og at barnehagen jobber etter et system som sikrer oppfølging av hvert enkelt barn.  ​
Prosjektet er en del av det tverrfaglige arbeidet i Fet kommune med forankring i kommunens «Tverrfaglige Forum for Barn og Unge» (TFBU). TFBU har politisk vedtatte planer/strategier.  Prosjektet «Tidlig Trygg i Fet» er forankret i kommunens ledergruppe (rådmann og kommunalsjefer).  ​
Prosjektets hovedmål:  «Oppdage barn i risiko så tidlig som mulig»
Delmål:  
  • Barn med behov for utviklingsstøtte skal få riktig hjelp så tidlig som mulig 
  • Barnehagene skal i samarbeid med PPT, helsetjenesten og barneverntjenesten, gi barn og deres familier riktig hjelp så tidlig som mulig 
  • Fet kommune skal fremstå som en instans i møte med familier som har barn i førskolealder 
  • Hjelpe barnehagen med å arbeide systematisk 
  • Få et tett samarbeid mellom foresatte, barnehage/skole og hjelpeapparatet før vansker hos barnet utvikles  • Styrke de ansattes kompetanse 
  • ​Styrke det tverrfaglige samarbeidet 

Språkutvikling

Med fokus på bøker og høytlesning skapes det mange fine stunder og samtaler sammen med barna. Barna ser på bildene, de undrer seg, stiller spørsmål og «leser» for hverandre. 

​Vi har bøkene tilgjengelig i bokhylla, vi ser på bildene sammen, og barna kommer med spontant ytringer og refleksjoner på hva ser de og hva er det vi leser. Vi gleder oss til veien videre med bildebøker og høytlesning, og hvordan dette kan påvirke barnas språkutvikling.
​I Sommerly barnehage velger vi å ha fokus på språk og relasjoner gjennom hele året. 
​Metoder og verktøy vi i vår barnehage har god kjennskap til er: Snakkepakken, Språkkista og bruk av visuell støtte. På vår småbarnsavdeling er det lagt særlig vekt på taktil, visuell og auditiv sansning gjennom bevisste material valg; som vannboblerør, prosjektor med bevegelig bilder av dyr og farger og musikk. Skillevegger og veggmateriale innbyr til taktile utfordringer og samspill.